蔡璐
　　还记得刚上班时，常常围在师父身旁问东问西，师父笑笑，耐心地讲着航空工业郑飞故事；还记得遇到难题，不知所措地问师父怎么办，师父想想，巧妙地化解了一切；还记得面对挑战，不敢向前、也不敢改变，师父说：“要相信自己，你可以的！”师父，成为青年人才成长路上的重要存在。
　　为了让师徒关系更有仪式感，郑飞开展了师徒签约仪式，推行“师带徒”培养制度。导师站位于公司长远发展做好人才“传帮带”，不仅要传授专业知识和工作方法，还要教育引导做到德才兼备；不但要传授成功的经验，还要主动走近青年，倾听心声、真情关心关爱、悉心教育引导；徒弟珍惜机会，积极向师父学习，将自身成长与公司发展紧密联系，展现年少之锐气、蓬勃之朝气，涌动青春力量。
　　这个师父桃李满园
小翟刚到郑飞时，分到的师父是范存辉，他觉得师父有坚定的工作信念，而且责任感非常强。深入了解之后才发现，自己的师父不仅是专业领域的“大拿”，在“带人”方面更为突出。范存辉一方面注意培养技术骨干，定期开展技术研讨会，将遇到的各种技术难题在会上共同探讨，群策群力，聚智攻关；另一方面，利用业余时间对设计员、工艺员、数控操作工等开展多个专题的系列培训。针对青年学员工程实践经验不足的现状，他精准施教，开展形式多样的技能培训，每周定期组织“开讲了”专题讲座。三年来，范存辉共完成500多个培训课时，培训1000多人次。在他的悉心培养和热心呵护下，团队已有2人晋升为高级工程师，4人晋升为工程师，3人晋升为技师，一大批员工通过高级工考核，团队学员参加郑州市、河南省数控车工大赛，不负众望斩获奖牌；团队成员累计在《中国机械》《军民两用技术与产品》《现代制造技术与装备》等国家级期刊上发表了12篇高水平的论文。
　　这个师父亦师亦友
小李和他的师父也有很多师徒间都有的“共性”。对他而言，师父不仅是老师，还是朋友、兄长。小李初次见到师父，第一印象是“严肃”。工作上，师父细致、认真、负责。刚一见面就开始讲岗位职责、注意事项，以至于跟着这样一个“爱操心”的师父，让小李养成了一个“坏”习惯——“没关系，反正有师父呢！”但是师父就是师父，很快觉察了小李这种想法。突然有一天，师父说：“从明天开始，从头到尾，自己来，自己检查，自己完善！”在师父的指导和严格要求下，如今小李也能出色完成工作，快速成长。但在生活中，师父又很温和亲切，没有距离感，像家人、像朋友。周末的时候会约上小李一起爬山，疫情时给小李送去热腾腾的包子。小李说，他特别喜欢师父笑起来的模样。
　　郑飞通过“师带徒”培养制度，不断推进公司专业技术人才梯队建设，使青年能更加快速地成长为素质高、潜力大的骨干人才，也能感受到家的温暖，收获幸福感。